面对即将到来的新高考改革，教育教学该何去何从？怀着对这一问题的关注，12月22日，由教育局主办、中国移动福建有限公司安溪分公司承办、科大讯飞股份有限公司及艾孚达智能科技有限公司协办的“拥抱信息化迎接新高考”教育名家讲堂活动在福建省安溪县县“三馆”举行。
本次活动共分两个专场，上午由中教股柯智贤股长主持进行高中专场讲堂活动，下午由小教股陈选斌股长主持进行小学、初中专场活动。如何在信息化的时代背景下深化教育改革，在大数据和人工智能技术浪潮的推动下寻求教育变革以及新高考改革的发展，成为本次活动的探究焦点。
“新高考已经是大势所趋，谁应对得力、考虑周全，谁就能抢占先机，”安溪县教育局局长高志强语调铿锵，“机会只青睐于有准备的人，如果想在高考改革中收获更多，就必须做出充足的准备。”
以兴趣特长引导选科以生涯规划定位未来
针对如何应对新高考改革，杭州长征中学校长吴震宇从自身教学管理经历的角度出发，做了题为“应对新高考的思考和策略”的分享。
“杭州长征中学是区属优高，属于中考第一批招生末尾，这意味着学校获得的关注度和生源都不够理想，”针对这一局限，吴震宇表示，长征中学的应对策略是积极发展特色、主动投身课改，在满足“7选3”三科赋分最大化的前提下，基于学生兴趣、特长等需求，为学生制定科学合理的综合性生涯规划目标。
这一策略的效果十分明显，“从2017到2018年，长征中学高考纯文化一段上线人数约为28到32，占比近15%，”吴震宇说，在他看来，最重要的不是学校在高考中的排名有所提升，而是学生通过科学选科，规划出一条适合自己的未来之路，避免了多走弯路。
长征中学的经验为应对新高考提供了新的思路，与此同时，科大讯飞依托大数据技术和人工智能，也为莘莘学子设计出新高考一站式解决方案。科大讯飞专家孟斌表示，对考生而言，新高考改革利弊参半，虽然选科更具灵活性，却容易催生“田忌赛马”的选课心态，从而忽视生涯规划。
“针对这一问题，科大讯飞推出了高中发展指导平台，由选科指导和生涯课程两部分组成，”孟斌介绍说，依托大数据与人工智能技术，选课指导系统从成绩、兴趣、能力三大维度多层次剖析学生数据，为学生提供全面科学的选科分析报告，让学校有据可循，让学生不再盲目。生涯规划则致力于多维度探索生涯规划中的能力、兴趣、性格、价值观等关键要素，结合学生的身心特点帮助学生选择未来的专业学习方向和发展路径。
大数据融合课堂教学因材施教不再是空话
如果要给教育信息化2.0贴上关键词标签，大数据无疑是其中之一，正如科大讯飞专家庞晓波指出，大数据在未来教学中扮演着至关重要的角色，为了把握这一趋势，科大讯飞提出“三步走”闭环，真正实现数据驱动的教育管理与决策。
这和医院的科学就诊流程有点类似，”庞晓波打了个生动的比方，“也就是先进行化验诊断，然后生成病例，也就是通过数据分析得出的评价报告。再根据病例给出最终医疗方案，也就是提供决策支撑。”
在教育信息化2.0时代，另一个不容忽视的标签就是人工智能。科大讯飞专家丁世军表示，在教育信息化2.0到来之际，以人工智能构建教育超脑，建立互联网+教育大平台成为题中之义。他介绍说，以课堂教学为例，课前，系统自动生成作业报告分析，教师提前掌握学生学情，精准定位教学重难点。课中，基于移动终端等智能设备和互联网的应用，老师与学生、学生与学生可实现灵活高效的互动。而在课后，教师可根据学情报告，向不同学生推送针对性的作业。
“课前、课中、课后环节的有机结合，提高了课堂效率，实现了教师的精准性教与学生的个性化学，”丁世军总结道，“但更重要的是，依托大数据与人工智能技术，因材施教不再是一句空话。”
活动期间，科大讯飞的成果展示也吸引了无数关注。其中，个性化学习手册是基于校内日常学业数据分析，通过大数据精准分析学生薄弱知识点，从而有的放矢，为每位学生定制个性化的学习方案。一方面，在错题整理的基础上为学生推荐个性化优质学习资源，实现错题举一反三，另一方面，通过深度挖掘数据价值，帮助学校实现分层教学，全面提高教学效率。
“非常有用，”有参观展示的老师表示，“个性化学习手册不仅能为学生推荐学习资源，也能助力老师及时了解学生错题解决情况，对提高教学效率很有帮助。”
站在2018年年尾，眼前是迈入历史节点的教育变革与新高考改革，身后是势不可挡的信息化大潮。以信息化革新传统课堂教学，以大数据和人工智能技术应对新高考改革发展，这是本次活动留给与会者的启迪，也是安溪县各个中学不可回避的大趋势。随着教育理念的不断深化，教学模式的推陈出新，安溪县教育将聚力谱写信息化的新篇章。
